Eine Studie von Frank et al. (2013), durchgeführt in Zusammenarbeit zwischen Dartmouth College und der Universität Regensburg, ergab, dass VR-basiertes Lernen im Vergleich zur traditionellen video-basierten Instruktionen zu signifikant größeren Wissenszuwächsen führte. Im Durchschnitt verbesserten die Teilnehmer ihre Wissenswerte um 23,2 % vom Pre-Test zum Post-Test über alle Bedingungen hinweg.
Quelle: Frank, R. et al. (2013). Virtual environments as a tool for learning: A comparative study. Journal of Educational Psychology, Vol. 105, No. 4, S. 1201–1215.
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